2014年，教务处在学校党委和行政的领导下，在全校师生员工的大力支持下，坚持“质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校”办学理念，以群众路线教育实践活动为契机，以课程体系改革为重点，以课堂教学改革为核心，以课堂教学竞赛为载体，采取了系列有效措施深化教学改革，加强教学质量监控与保障机制建设，有效提升了教师课堂教学水平，提高了人才培养质量。现将本年度工作情况汇报如下：
一、深化课程体系改革，夯实应用型人才培养基础
课程改革是教学改革的核心，也是课堂教学改革的前提和基础。我校根据应用型人才培养目标，按照“加强通识，凝练专业，凸显能力”的原则，优化和精简了课程体系，将原有的由“公共必修课、职业技能必修课、专业基础课、专业限选课、专业任选课”等构成的课程体系，调整为由通识核心课程、通识拓展课程、学科基础课程、专业核心课程、专业选修课程等课程模块构成的课程体系。
一是加强了通识课程，促进学生全面发展。通识教育选修课程由原来的4个学分增加到12个学分。学校开设了60门网络通识教育选修课程，内容包括文史经典与文化传承、哲学与批判性思维、文明对话与世界视野、科技进步与科学精神、生态环境与生命关怀、艺术创作与审美体验、经济学与现代生活、语言与基本技能、教育与教师技能等八个课程模块，每个模块课程计2个学分，学生任选四大模块课程，修满12学分方可毕业。
二是优化专业核心课程，促进学生核心知识的掌握和核心能力的培养。参照教育部本科专业目录中专业核心课程，以符合国家通用标准、适应行业标准和凸显学校办学定位为目标，对现有专业核心课程进行重新审视，并进行增设、整合和撤销处理，各专业核心课程门数最多不超过教育部规定核心课程门数的20%，进一步完善和优化专业核心课程设置。
三是增设特色专业选修课程，培育专业特色。学校鼓励有条件的专业多开、增开专业选修课程，实现选修课程的专题化、小型化和多样化。一方面鼓励各教学系部与企业、行业合作开发专业选修课程，突出选修课程的应用性。如计算机与通信工程系与长沙卓京信息公司共同开发《java》、《android》、《c语言项目开发》、《android内核》等专业选修课程，并选派8名教师到凌阳教育公司、长沙卓京信息公司、北京无线互联、长沙尚学堂等公司进行课程培训；另一方面，充分利用柳子文化、舜文化、女书文化、萍州书院文化、瑶文化等永州地方文化资源，开设特色专业选修课程。如中国语言文学系开设了《舜文化研究》、《柳宗元研究》、《潇湘文学与女书研究》等专业任选课程，音乐系开设了《瑶族舞蹈与编排》、《瑶族民歌演唱》等课程。
四是制定了专业建设指导委员会及专业建设委员会工作章程、本科专业负责人制度实施办法，开展项目的立项申报、检查和验收工作。我校2个新专业已通过省教育厅审批，正报教育部审核；5个校级专业综合改革试点项目获得立项； 16个省级、 44个校级教学改革研究项目获得立项，54个校级教改项目通过结题验收，1个项目被评为校级重点；完成现有教研室设置及教研室主任的变更申报工作，目前我校共设78个教研室，6个教研室获校级优秀教研室建设对象。
二、搭建课程教学改革平台，激励教师深化课堂教学改革
为促进教师更新教育教学理念，激励教师积极投身课堂教学改革，我校着力加强了课程教学改革平台建设。
一是开展了青年教师教学改革课程的立项建设工作。学校投入62万元，立项建设了31门青年教师教改课程。课程建设期为两年。立项建设的课程在验收时，至少有70%以上的教学学时进行了课堂教学内容、教学方法与手段、教学模式等方面的改革，并有体现课程教学改革内容的完整教案与课件。课程负责人要为学校专家和本系教师讲授一堂高质量的教改示范课。
二是开展了优质课程与合格课程的立项建设工作。学校投入127万元，立项建设了75门优质课程和25门合格课程。其中，优质课程立项的对象是招生三年以上的老专业所开设的课程，合格课程立项的对象是新设专业所开设的课程。学校要求立项建设的课程在教学模式、教学内容、教学方法和手段等方面取得较多的教研教改成果；建设期满后，除按验收标准进行逐项验收外，我们还要求课程组成员均需讲授一堂能充分展示教学改革成果的示范课。课程负责人须在我校课程中心创建了资源完整、浏览流畅的网络课程，将课程的所有资源上网，并强化师生互动，为学生的自主学习提供较好的指导与帮助。
三是创建网络课程中心平台，全面提升教师教学信息化水平。为推动信息技术环境下的课堂教学模式改革，我校引入了“天空教室”软件，创建了网络课程中心平台。为充分发挥课程中心的使用效率，我校组织开展了多次课程中心使用培训。通过培训学习，全校教师已基本能运用课程中心创建网络课程，上传课程教学资源，搭建师生互动平台，逐步实现了师生互动型网络空间教学，提升了教师教学信息化水平。我校课程中心现已开设网络课程244门，点击量最大的一门课程已达到14000余人次的点击量。为进一步激发教师利用网络课程资源深化课堂教学改革的热情，我们组织开展了优秀网络课程评选。我们制定了《优秀网络课程评选标准》，从师资队伍、教学内容、师生互动、学习指导、点击量及特色栏目等六个方面评选出10门校级优秀网络课程。
四是课程考试改革取得重大突破。为解决历年来存在课程考试改革积极性不高、方向不明、步伐不大的难题，经过广泛调研，今年，出台了《湖南科技学院关于加快推进课程考试改革的实施意见》文件，明确了学校课程考试改革的指导思想、基本目标、任务内容和保障措施，加强了制度保障，课程考试改革取得重大突破，2014年全校立项了30门课程考试改革项目，资助改革经费4万元。
三、建立教学质量监控与保障机制，着力提高教师课堂教学水平
1、加强课堂教学质量监控，提高教师课堂教学水平。为促进教师提高课堂教学能力和水平，我校建立了专家随堂听课常规教学检查制度。学校从机关和各教学系部抽调相关专家，组成6个专家听课小组，不定时对35岁以下的青年教师和新进教师进行随堂听课检查。专家听课后，会同系部主任、任课教师、教研室成员进行了评课，将听评课意见当场反馈给教师本人，帮助青年教师改进教学，提高课堂教学能力和水平。学校对课堂教学态度不认真，教学效果不理想的教师分别采取了相应措施，给予7位教师直接停课；5位教师严重警告，由校系两级相关领导进行诫勉谈话，限期整改；20位教师限制任教资格及任教课程；3位教师调离专任教师岗位等处理。截止目前，我校已全部完成所有35岁以下青年教师共计320人和新进教师262人的课堂教学随堂听课检查工作。
2、加强新进教师培养，力促新进教师站稳讲台。学校高度重视新进教师培养，对新进教师采取了系列措施，积极促进新进教师站稳讲台。一是加强了新进教师培训工作，采取学校集中培训、系部重点培养、导师个别指导相结合的方式进行。学校集中培训期间，邀请了优秀青年骨干教师代表和省普通高校课堂教学竞赛一等奖获得者，分别从教学理念、成长路径和教学技能等方面进行了集中培训；二是制定和实施了《湖南科技学院新进教师导师制实施办法》，选取具有副高以上职称的教师对新进教师进行一对一的帮扶指导，并以2000元/人的标准将培养经费划拨至相关教学系部，充分发挥老教师对青年教师传、帮、带的作用。三是减轻新进教师教学工作量，鼓励新进教师多听课多读书。学校制定和实施了《湖南科技学院新进教师教学工作量管理的暂行规定》，设立新进教师工作量补助经费，鼓励系部减少新进教师任教课程门数，从制度层面保证青年教师的成长。学校将新进教师教学工作量由原来的240学时减少为160学时，规定新进教师每学期原则上只能承担一门课程的教学任务，未完成的教学工作量可通过听课和撰写读书笔记等方面折算课时补齐。新进教师在完成60课时听课任务的基础上，每增加2课时听课量，折算1课时课堂教学工作量。
四、突出实践教学重点，推进了以能力培养为目标的实践教学体系建设
1、加大教学实验室的投入，不断改善实验教学条件。组织各部门完成了2013中央财政支持地方高校发展专项资金建设项目申报预算编制工作，共获得专项资金1200万元；协助完成了2013年中央财政支持地方高校发展专项资金共1600万的教学仪器设备招标、验收和使用工作。
2、积极推动实验教学改革。共开出实验项目1206个，实验人时数达63万时/人，已有100多个实验项目可供学生根据自己的兴趣爱好在网上预约，本年度共认定了138项综设性实验项目的认定，给予了每个项目300元的专项资助。年底组织专家对全校14个实验（中心）室和实训室进行综设实验、实验室开放、实验实训教学专项检查，并根据专家对每个实验室的开放效果与程度拟下拨开放教学基金14万元整。
3、大力实施大学生研究性学习和创新性实验计划。李珂娴主持的《永州周家大院的社会保护及其框架下的旅游开发策略研究》等4个大学生研究性学习和创新性实验计划项目获国家级大学生创新创业训练计划项目立项；立项省级大学生研究性学习和创新性实验项目14项；64项校级项目获得立项。
4、大力实施校内创新训练，推动校企合作基地建设。音乐舞蹈专业大学生创新训练中心获省级大学生创新训练中心，获得省进校资助30万元，学校配套资助30万元；经济与管理系与恒大地产集团有限公司酒店管理集团的校企合作获省级校企合作人才培养示范基地，学校配套资助30万元；2013年电子工程大学生创新训练中心，学校配套资助30万元；2012年艺术设计专业大学生创新训练中心，学校配套资助20万元；共计140万元。
5、改革实习管理模式和实习经费下拨方式。实习经费是260元/人，并开学初就下拨到系部；精简教育实习基地数量，加大实习基地经费投入；改变传统实习方式，提高校内试教质量，凡参与实习的学生，试教不合格者不得参加实习。
6、稳步推进实习改革。立项建设“上海前景广告有限公司”等8个校外实践教学基地，每项基地给予了5万元的建设经费。组织完成了中国语言文学系等7个系、7个专业，为期12周，学生人数共计665名的教育实习工作；法律系等11个系、23个专业、2500多名学生圆满完成了2014届专业实习工作。
7、加强了毕业论文（设计）管理。对14个系部、30个专业、3344名学生的2014届本科生毕业论文（设计）质量及系部管理工作进行了抽查，共抽查419篇毕业论文（设计），其中21篇优秀论文，良好106篇，中等212篇，合格80篇，不合格0篇；对毕业论文（设计）选题、开题，中期检查以及后期评阅、答辩、成绩评定全过程进行监控。针对学生毕业论文抄袭现象，已引入了毕业论文（设计）查重系统，确保了学生毕业论文（设计）质量；对2014届64篇优秀毕业论文作者和54名指导老师进行了表彰。
五、开展多层次讲课比赛，鼓励教师投身教学工作
学校为提高课堂教学质量，举办了不同职称、不同学历层次等多种形式的集体讲课比赛和个人讲课比赛，并在赛后组织开展了课堂教学竞赛表彰大会和教学示范课，积极鼓励教师投身教学工作。
一是举行了全校性的教研室集体讲课比赛。学校从各系教研室中随机抽取一个教研室参加比赛，每个教研室可选取3人参加比赛，其中，1人由教研室推荐，其余2人由教务处随机抽签选出。学校按照各教研室参赛选手的最终平均分的高低顺序，评选出讲课比赛优秀教研室，并进行集体奖励。同时，依据个人比赛成绩，在每个教研室中评选出1名教研室集体讲课优秀个人进行奖励。
二是开展新进教师、讲师、副教授
三是召开省级课堂教学竞赛表彰大会，重奖获奖教师。学校为表彰在省普通高校课堂教学竞赛中的获奖教师，专门组织召开了全校性的表彰大会。学校对近三年在湖南省普通高校课堂教学竞赛中获得一等奖、二等奖的教师分别给予3万元/人和0.5万元/人的奖励，给予优秀组织奖1万元奖励。学校通过召开表彰大会，在全校教师中营造了重视教学和投身教学改革的良好氛围。
由于学校采取了加强课程平台建设，强化教学质量监控，深化教学改革等一系列措施，我校教师教学水平得到明显提高，学生综合素质得到逐步提升。我校外国语言文学系的廖海燕和美术系的夏炳梅在2014年的省普通高校英语综合和色彩构成课程教学竞赛中荣获一等奖；大学英语教学部江宝庭、土木工程与建设管理系
湖南科技学院教务处